segunda-feira, 24 de novembro de 2014

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Av2 - Ped. Sem.7 - Seminário VII

1)
De acordo com Leila leite Hernandez (2008) ser africano significa ser negro. Para a autora por que existe esta constatação? 
Alternativas:
  • a)
    Por causa das representações criadas por uma racionalidade ideológica que identificam os africanos em suas características fisiológicas que estão baseadas apenas na etnia negra;
  • b) Porque a África é um continente em que a maioria de sua população é negra;
  • c)
    Porque a África é um continente que possui um vazio demográfico e a maioria da população é negra ou mestiça;
  • d)
    Porque a África é um continente em que marcado pela etnia negra uma vez que os países brancos somam uma minoria;
2)
A perspectiva apresentada pelas ideias que fundamentam o mundo moderno envolve uma visão sobre a África. Assinale a alternativa que trata destas visões apontadas pela Leila Hernandez:

Alternativas:
  • a)
    África como um continente habitado por povos distintos e culturalmente ricos;
  • b)
    África como um continente desenvolvido;
  • c)
    África como um continente selvagem, como um local diferente do que se tem na Europa e local em que os homens não possuem vontade racional;
  • d) África como um continente desenvolvido.
3)
Forma inferiorizante de olhar para o outro. Estamos nos referindo ao:

Alternativas:
  • a)
    capitalismo;
  • b)
    cristianismo;
  • c)
    racismo;
  • d)
    etnocentrismo;
4)
Para Anderson Ribeiro Oliva a LDB de 1996 e o PCN pluralidade Cultural apresentam abordagens sobre o racismo: 

Alternativas:
  • a)
    Importantes, pois demonstram a complexidade da formação das civilizações africanas;
  • b)
    Interessantes, pois trata dos aspectos culturais e religiosos do continente;
  • c)
    Complexas, pois apresentam a constituição histórica dos estados africanos;
  • d)
    Superficiais, pois não tratam das questões mais complexas do continente africano como a história da constituição dos seus estados e conjuntos civilizatórios; 
5) Qual o papel da escola na educação para as relações étnico raciais?

Alternativas:
  • a)
    Possui o papel de repassar os conteúdos a respeito da história e da cultura africana;
  • b)
    A escola se torna o centro da formação da consciência de que vivemos em uma sociedade multicultural e pluriétnica e de construção de relações sociais positivas para a construção de uma nação democrática.
  • c)
    Desenvolver ações de combate ao racismo com base nas teorias do século XIX que tratavam da inferioridade das raças;
  • d)
    Tratar do conhecimento universal como ponto de partida para a construção de uma sociedade mais justa;

Av1 - Ped. Sem.7 - Seminário VII

1)
A Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial pelo parecer que atende as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Étnico Racial aponta algumas questões que precisam ser tratadas em relação à História e a Cultura africana e as africanidades. Assinale a alternativa que expresse estas questões:
Alternativas:
  • a) pluralidade étnica, apartheid e a diversidade cultural;
  • b) combate o racismo, combate à desigualdade, combate a pobreza;
  • c) visão positiva da população negra, combate ao racismo e a discriminação;
  • d) cultura africana, africanidades, racismo;
2)
A lei 10.639/2003 trata:
Alternativas:
  • a) Da questão da pluralidade racial;
  • b) Da questão da pluralidade cultural;
  • c) Da questão do racismo;
  • d) Da obrigatoriedade do Ensino da História e da Cultura Afro Brasileira;
3)
O tema sobre o racismo foi discutido apenas em qual documento curricular? 
Alternativas:
  • a) PCN Pluralidade Cultural;
  • b) LDB/1996;
  • c) Lei 10639/2003
  • d) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais;
4) Como ainda são trabalhados os conteúdos referentes à África: 
Alternativas:
  • a) São inseridas questões a respeito do racismo como entrave para as discussões sobre a igualdade racial;
  • b) Ainda ocorre uma naturalização dos africanos como trabalhadores escravos e a África como local de exploração da mão-de-obra;
  • c) São discutidas os avanços da população africana meridional após o apartheid.
  • d) Ainda ocorre a discussão sobre a participação da África na formação do mundo contemporâneo; 

  • 5)Os documentos que tratam da educação para as relações étnico raciais: 
  • Alternativas:
  • a) São o resultado das lutas sociais dos Movimentos Negros no Brasil.
  • b) São fruto da vontade dos governos em promover a igualdade;
  • c) São o resultado dos movimentos sociais que se desenvolveram apenas no final do século XX;
  • d) São o resultado da inserção das discussões promovidas por comunidades negras que compartilham do mito da democracia racial;